Establecer objetivos claros y medibles es esencial para ayudar a un niño con autismo a progresar dentro y fuera del aula. El plan de educación individualizado (IEP) del niño consta de varios objetivos para varias áreas de desafío para el niño. Cuando llegue el momento de la reunión del IEP de su estudiante, puede traer sus propios objetivos para incorporarlos en el plan.
Traer metas a la reunión del IEP de su hijo
Su distrito escolar tendrá una reunión una vez al año para formar los detalles del IEP de autismo del niño, y ya sea padre o maestro, se le animará a asistir a esta reunión. En la reunión, escuchará sobre el progreso del niño en las metas del año pasado y tendrá la oportunidad de ofrecer cualquier meta que le gustaría ver agregada al IEP del próximo año.
Al decidir los objetivos, es importante que cumplan estos criterios:
- Medibles :El distrito escolar necesita documentar la prueba del progreso del niño, por lo que es importante que las metas sean algo que puedan medir.
- Específico :Los objetivos generales son demasiado difíciles de documentar y es fácil pasarlos por alto. Las mejores metas del IEP son muy específicas.
- Aplicable :Las metas del IEP del niño deben aplicarse a su estudiante, no a los niños autistas en general.
Ejemplo de metas del IEP para estudiantes con autismo
Si su estudiante tiene un diagnóstico médico o una etiqueta educativa de autismo, es muy probable que enfrente desafíos en las áreas de comunicación, habilidades sociales y comportamiento. Además, muchos niños con autismo también tienen dificultades con las habilidades motoras finas y los problemas sensoriales, que generalmente se abordan con la ayuda de un terapeuta ocupacional. Asegúrese de incluir todas estas áreas cuando haga una lista de metas para su estudiante con autismo.
Metas del IEP relacionadas con la comunicación para el autismo
Por lo general, un terapeuta del habla ayudará a su hijo a alcanzar los objetivos de comunicación. Las metas en este imprimible están divididas por la edad del estudiante o el nivel de grado. Muchos niños con autismo tienen habilidades de comunicación "fragmentadas", lo que significa que pueden sobresalir en algunas áreas del lenguaje, como el vocabulario, mientras que están muy retrasados en otras áreas, como la comunicación no verbal.
Al elegir los objetivos de comunicación, considere dónde su hijo suele tener problemas con el lenguaje. Algunas áreas problemáticas comunes incluyen las siguientes:
- Solicitud de ayuda
- Pedir comida, un descanso para ir al baño u otro artículo necesario
- Usar el lenguaje para interactuar con los compañeros
- Uso y comprensión de gestos
- Comprender las expresiones faciales
El terapeuta del habla tendrá muchas ideas geniales para ayudar, y estos objetivos son simplemente un buen lugar para comenzar.
Metas del IEP de habilidades sociales para el autismo
Las habilidades sociales son un área de desafío para la mayoría de los estudiantes con autismo. Desde iniciar una interacción con sus compañeros hasta comprender los puntos más sutiles del lenguaje corporal, su hijo puede tener dificultades para navegar en el mundo social. Elegir metas apropiadas para el desarrollo puede marcar la diferencia.
Por lo general, el maestro de educación especial de su hijo lo ayudará a aprender estas metas sociales. Puede hablar con el maestro antes de la reunión del IEP para averiguar dónde está teniendo problemas su hijo. También puede haber notado un comportamiento social atípico en su hijo cuando está en la comunidad. Elija objetivos que aborden los problemas que ha notado, que pueden incluir lo siguiente:
- Inicio de una interacción
- Mantenerse involucrado en una interacción
- Respetar el espacio personal
- Comprender los sentimientos y las perspectivas de los demás
Objetivos del IEP de comportamiento para el autismo
Los estudiantes con autismo a menudo luchan con comportamientos repetitivos, comportamientos estimulantes, prestar atención al maestro y actuar cuando están frustrados. Si estos comportamientos interfieren con la capacidad de su hijo para funcionar en la escuela, su IEP puede incluir algunas metas de comportamiento.
Es posible que también haya notado algunos hábitos que le hacen la vida más difícil a su hijo. Si es padre, consulte al maestro del salón de clases o al maestro de educación especial para obtener más información sobre cómo manejar estos comportamientos en el hogar. Traiga una lista de comportamientos específicos a la reunión del IEP, así como algunas metas que le gustaría ver para su hijo, que podrían incluir lo siguiente:
- Manejar las frustraciones sin derretirse
- Respetar los límites
- "Sintonizar" o escuchar instrucciones
- Mano aleteando, meciéndose o girando
Objetivos del IEP de terapia ocupacional para el autismo
Si su estudiante está en el espectro del autismo, también puede trabajar con un terapeuta ocupacional (OT) o un asistente de terapia ocupacional a través del distrito escolar. El OT de su hijo se centrará en las habilidades motoras finas, como las siguientes:
- Escritura a mano
- Atarse los zapatos
- Usando tijeras
- Abotonarse o cerrar la cremallera de la ropa
- Dibujar formas
Muchos estudiantes con autismo también tienen una sensibilidad excesiva o insuficiente a los estímulos comunes. Las luces del salón de clases pueden ser demasiado brillantes para su hijo o puede haber demasiado ruido. Tal vez a su hijo le apetezca dar vueltas o chocar con cosas. El OT trabajará para asegurarse de que estas necesidades sensoriales se satisfagan de manera práctica dentro del salón de clases, lo que permitirá que su hijo se concentre en el aprendizaje.
Si necesita ayuda para descargar los imprimibles, consulte estos útiles consejos.
Comprender el papel de los padres en el desarrollo de metas
Si es padre de un niño con autismo, es importante recordar que nadie conoce a su hijo tan bien como usted. Usted tiene un papel muy importante cuando se trata de desarrollar las metas del IEP. Tómese un tiempo antes de la reunión del IEP para hacer una lista de las áreas en las que cree que su hijo necesita ayuda. Luego lea detenidamente las metas imprimibles del IEP que se enumeran aquí y seleccione algunas metas para su hijo. El equipo educativo de su hijo también puede tener sugerencias para modificar estos objetivos, y es importante escuchar sus perspectivas profesionales. En última instancia, los objetivos que elija serán una combinación de sus propios objetivos y los del equipo educativo.